Requirements of readiness of the teacher for innovative activity in the context of formation of his professional competence

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorPishchanska, V.
dc.contributor.authorORCID: https://orcid.org/0000-0002-8373-555X
dc.contributor.authorKhlystun, O.
dc.contributor.authorХлистун, О. С.
dc.contributor.authorORCID: https://orcid.org/0000-0002-1764-6559
dc.contributor.authorTiurina, V. O.
dc.contributor.authorТюріна, В. О.
dc.contributor.authorORCID: http://orcid.org/0000-0003-4287-8965
dc.contributor.authorTomashevska, M.
dc.contributor.authorORCID: https://orcid.org/0000-0003-1431-8434
dc.contributor.authorKvasetska, Ya.
dc.contributor.authorORCID: https://orcid.org/0000-0003-4270-878X
dc.contributor.authorDobrovolska, R.
dc.contributor.authorORCID: https://orcid.org/0000-0002-1414-8861
dc.date.accessioned2021-12-03T08:20:07Z
dc.date.available2021-12-03T08:20:07Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionRequirements of readiness of the teacher for innovative activity in the context of formation of his professional competence / Viktoriia Pishchanska, Olena Khlystun, Valentyna Tyurina and etc. // Laplage em Revista (International). – 2021. – Vol.7, № 3 (Sept. - Dec.). – P. 324-329. – DOI: https://doi.org/10.24115/S2446-62202021731300p.324-329.uk_UA
dc.descriptionPishchanska , V. ., Khlystun , O. ., Tyurina, V. ., Tomashevska, M. ., Kvasetska, Y., & Dobrovolska, R. . (2021). Requisitos de prontidão do professor para a atividade inovadora no contexto da formação da sua competência profissional. Laplage Em Revista, 7(3), p.324-329. https://doi.org/10.24115/S2446-62202021731300p.324-329.
dc.description.abstractМетодологічною основою статті є основні ідеї системного підходу, системного мислення-діяльності, засновані на компетенціях та синергетиці, що дозволяють розглядати інноваційну компетенцію вчителя як професійного та цілісного колективу, характеристику, що визначає якість діяльності, що відображає особисту готовність, теоретичну та практичну, до впровадження принципово нових образів змісту та технологій навчання, і виявляється у вмінні успішно діяти в постійно оновлюваному професійному середовищі.uk_UA
dc.description.abstractThe methodological basis of the article are the basic ideas of a systematic approach, systematic thinking-activities based on competencies and synergetics, which allow us to consider the innovative competence of teachers as a professional and holistic team, a characteristic that determines the quality of activities. fundamentally new images of content and learning technologies, and is manifested in the ability to operate successfully in a constantly updated professional environment.en
dc.description.abstractМетодологической основой статьи являются основные идеи системных подходов, системного мышления-деятельности, основанные на компетенциях и синергетике, позволяющие рассматривать инновационную компетенцию учителя как профессионального и целостного коллектива, характеристику, определяющую качество деятельности, отражающая личную готовность, теоретическую и практическую, к внедрению инноваций (т. е. к разработке и внедрению принципиально новых образов содержания и технологий обучения) и выражается в умении успешно действовать в постоянно обновляемой профессиональной среде.ru
dc.description.abstractA base metodológica do artigo são as ideias principais abordagens sistêmicas, atividades-pensamento sistêmicas, baseadas nas competências e sinérgicas, permitindo considerar a competência inovadora do professor como um profissional e pessoal integral, uma característica que determina a qualidade da atividade, refletindo a prontidão pessoal, teórica e prática para introduzir inovações (ou seja, para desenvolver e implementar imagens fundamentalmente novas de conteúdo e tecnologias de aprendizagem) e é expressa na capacidade de agir com sucesso em ambiente profissional constantemente atualizado.sp
dc.identifier.urihttps://doi.org/10.24115/S2446-62202021731300p.324-329
dc.identifier.urihttp://dspace.univd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11155
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherLaplage em Revista (International). – 2021. – Vol.7, № 3 (Sept. - Dec.). – P. 324-329uk_UA
dc.subjectОсвіта. Педагогіка. Education. Pedagogy. Образование. Педагогикаuk_UA
dc.subjectПсихологія. Рsychology. Психологияuk_UA
dc.subjectНаукові публікації. Scientific publications. Научные публикацииuk_UA
dc.subjectpublikatsii u zarubizhnomu vydanniuk_UA
dc.subjectpublikatsii u WoSuk_UA
dc.subjectінноваційне навчанняuk_UA
dc.subjectвища освітаuk_UA
dc.subjectтехнологія навчанняuk_UA
dc.subjectінноваційна компетенціяuk_UA
dc.subjectпедагогuk_UA
dc.subjectinnovative learninguk_UA
dc.subjecthigher educationuk_UA
dc.subjectlearning technologyuk_UA
dc.subjectinnovation competenceuk_UA
dc.subjectteacheruk_UA
dc.subjectинновационное обучениеuk_UA
dc.subjectвысшее образованиеuk_UA
dc.subjectтехнология обученияuk_UA
dc.subjectинновационная компетенцияuk_UA
dc.titleRequirements of readiness of the teacher for innovative activity in the context of formation of his professional competenceuk_UA
dc.title.alternativeRequisitos de prontidão do professor para a atividade inovadora no contexto da formação da sua competência profissionaluk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Requirements of readiness of the teacher_2021.pdf
Розмір:
141.07 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Stattia
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Наукові публікації (Scientific publications). УДК 159.9(045)
Наукові публікації (Scientific publications). УДК 37(045)