KhNUIAIR ISSN 2524-0501
Вітаємо в інституційному репозитарії Харківського національного університету внутрішніх справ, який містить книги (монографії, підручники, навчальні посібники), наукові статті, звіти, автореферати дисертацій, дисертації, матеріали конференцій та періодичні видання ХНУВС у вільному доступі.
Фонди
Виберіть фонд, щоб переглянути його зібрання.
Нові надходження
Роль сім'ї та освіти у виховані толерантності особистості
(Видавець та виготовлювач Західноукраїнський національний університет вул. Львівська, 11, м. Тернопіль 46009 Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців ДК № 7284 від 18.03.2021 р. Видавничо-поліграфічний центр «Університетська думка» вул. Бережанська, 2, м. Тернопіль 46009, 2024-05-10) Зінченко, Данііл; Макарова, Олена
Толерантність, як фундаментальна риса сучасного суспільства, набуває все більшої значущості у контексті глобалізації та мультикультурності. Формування толерантності особистості є складним та багатогранним процесом, в якому вирішальну роль відіграють сім'я та система освіти. Сім'я, як основний соціальний інститут, забезпечує перше знайомство дитини зі світом людських взаємин. Саме тут закладаються основні цінності, навички та моделі поведінки. В сімейному оточенні дитина вчиться розуміти відмінності між людьми, приймати їх та ставитися з повагою. Приклад батьків, їхня поведінка у різних соціальних ситуаціях, формують у дитини здатність бути толерантною, відкритою та емпатичною особистістю.
Освіта, своєю чергою, розширює та доповнює знання й уміння, отримані в сім'ї. Школа та інші освітні заклади надають учням можливість взаємодіяти з різними соціальними групами, розвиваючи навички співпраці та поваги до різноманітності. Навчальні програми, орієнтовані на формування толерантності, сприяють розумінню учнями багатогранності світу, викоріненню стереотипів та упереджень. Особливе значення має роль вчителів, які своєю поведінкою та підходами до навчання демонструють цінність різноманітності та рівності. Крім того, впровадження в освітній процес інклюзивних методик забезпечує інтеграцію дітей з особливими потребами, підвищуючи рівень толерантності в суспільстві загалом.
Синергетична взаємодія сім'ї та освіти дозволяє створити середовище, в якому кожен індивід може вирости толерантною особистістю, здатною ефективно взаємодіяти у мультикультурному суспільстві. Виховання толерантності сприяє зниженню рівня дискримінації, конфліктів на етнічному та соціальному ґрунті, сприяє розвитку соціальної згуртованості та солідарності. В умовах сучасного світу толерантність стає не лише етичною цінністю, а й необхідним практичним інструментом для побудови гармонійного суспільства.
Роль професійної етики в педагогічній діяльності при підготовці майбутніх співробітників поліції
(Редакційно-видавнича група Пенітенціарної академії України 14000, м. Чернігів, вул. Гонча, 34. Свідоцтво про внесення суб’єкта видавничої справи до Державного реєстру видавців, виготовлювачів і розповсюджувачів видавничої продукції серія ДК № 8016 від 23.11.2023 р, 2024-03-14) Зінченко, Данііл; Джафарова, Олена
Професійна етика є важливою складовою підготовки майбутніх співробітників поліції в Україні. Вона визначає моральні принципи та цінності, що лежать в основі їхньої професійної діяльності. Етичні норми в педагогічній сфері сприяють формуванню у студентів поліцейських навчальних закладів почуття відповідальності, чесності та справедливості. В умовах постійних соціальних змін, роль професійної етики в педагогічній діяльності при підготовці майбутніх співробітників поліції стає ще більш актуальною.
Педагогічний процес має на меті не лише передати студентам знання, а й сформувати у них ціннісні орієнтири, які б допомогли у майбутній професійній діяльності. Зокрема, етичні норми допомагають забезпечити високу якість роботи співробітників поліції, сприяти ефективній взаємодії з громадськістю та підвищувати рівень довіри до правоохоронних органів.
Одним з основних аспектів професійної етики в педагогічній діяльності є формування у студентів усвідомлення відповідальності за дотримання прав людини та законності в процесі виконання службових обов'язків. Також важливим є розвиток критичного мислення, вміння приймати етичні рішення у складних ситуаціях та прагнення до постійного професійного самовдосконалення.
Роль професійної етики також полягає у підтримці високих стандартів поведінки під час взаємодії зі студентами. Викладачі поліцейських навчальних закладів повинні бути взірцем для своїх студентів, показуючи приклад професіоналізму, толерантності та справедливості. Також важливим аспектом є підтримка у студентів відчуття взаємоповаги та довіри між собою та педагогами.
Етичні стандарти в педагогічній діяльності допомагають формувати у майбутніх співробітників поліції відданість професійним обов'язкам та принципам служіння суспільству. Вони сприяють формуванню почуття відповідальності за власні вчинки та мотивують дотримуватися високих стандартів поведінки під час виконання службових обов'язків.
Важливість професійної етики під час підготовки майбутніх співробітників поліції полягає у формуванні морально-психологічної стійкості, почуття патріотизму та прагнення до забезпечення правопорядку. Таким чином, професійна етика є незамінною складовою навчального процесу і забезпечує підготовку фахівців, здатних ефективно виконувати свої обов'язки, дотримуючись при цьому принципів моралі та етики.
Соціальні мережі як інструмент оперативно-розшукової діяльності поліції під час воєнного стану в Україні
(Видавництво Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 3010 від 22.10.2007, 2024-03-14) Зінченко, Данііл; Джафарова , Олена
У сучасних умовах воєнного стану в Україні соціальні мережі стали потужним інструментом оперативно-розшукової діяльності поліції. Вони надають правоохоронним органам можливість швидко отримувати важливу інформацію про злочини, спілкуватися зі свідками та потерпілими, аналізувати підозрілі профілі й координувати заходи з розслідування. Оперативна робота поліції у соцмережах значно прискорює і підвищує ефективність збору даних, забезпечуючи точність та актуальність інформації. Різноманітні платформи на кшталт Facebook, Instagram та Twitter активно використовуються для ідентифікації злочинців, відстеження їх переміщень та встановлення контактів.
Під час війни соціальні мережі допомагають збирати дані про підозрюваних осіб та їхню діяльність, сприяють ідентифікації потенційних шпигунів і диверсантів. Завдяки аналізу фотографій та відео, розміщених користувачами, правоохоронці можуть відслідковувати пересування військових об’єктів та техніки противника, а також виявляти ознаки підготовки до диверсій. Поліцейські також використовують соціальні платформи для комунікації з громадськістю, закликаючи повідомляти про підозрілі ситуації та особи.
З метою ефективного використання соціальних мереж у оперативно-розшуковій діяльності поліція формує спеціальні підрозділи та розробляє методичні рекомендації щодо моніторингу й аналізу інформації. Водночас активізується співпраця з власниками соціальних платформ для отримання доступу до даних користувачів, що дозволяє вчасно виявляти та реагувати на загрози. Однак, використання соціальних мереж у діяльності поліції під час воєнного стану стикається з низкою викликів, таких як поширення дезінформації, обмеження приватності та складнощі з перевіркою автентичності інформації.
Таким чином, соціальні мережі стали невід'ємним інструментом оперативно-розшукової діяльності поліції України під час воєнного стану, надаючи можливості для швидкого реагування на загрози, ідентифікації підозрюваних та забезпечення безпеки громадян. Успішне застосування цього інструменту потребує комплексного підходу та використання сучасних технологій для забезпечення ефективності й законності дій поліції.
Інноваційні підходи в роботі поліції України проти пропаганди та дезінформації під час воєнного стану
(Видавництво Національної академії Державної прикордонної служби України імені Б. Хмельницького Свідоцтво суб’єкта видавничої справи ДК № 3010 від 22.10.2007, 2024-03-14) Зінченко, Данііл; Джафарова, Олена
Інноваційні підходи в роботі поліції України проти пропаганди та дезінформації під час воєнного стану стають все більш актуальними в контексті сучасних викликів національній безпеці. Особливо це стосується масштабної гібридної війни, яку веде Російська Федерація проти України. З початком повномасштабного вторгнення у 2022 році, інформаційна безпека набула критичного значення, а протидія пропаганді та дезінформації вимагає використання сучасних технологій та стратегій. Основними напрямками діяльності поліції України в цьому контексті стали розробка та впровадження технологічних рішень, взаємодія з громадськими організаціями та міжнародними партнерами, а також підвищення рівня медіаграмотності населення.
Поліція України активно впроваджує системи моніторингу соціальних медіа та онлайн-простору для виявлення дезінформаційних кампаній, фейкових новин та пропагандистських наративів. Ці системи забезпечують можливість оперативно реагувати на спроби ворога дестабілізувати ситуацію в країні. Підрозділи поліції зосереджені на співпраці з кіберполіцією, аналітичними центрами та розвідувальними службами для збору й аналізу даних, що дозволяє ефективно протидіяти інформаційним загрозам.
Ще одним інноваційним підходом стала тісна взаємодія з громадськими організаціями, які займаються фактчекінгом та дослідженням пропаганди. Ця співпраця забезпечує доступ до перевірених джерел інформації, підвищуючи ефективність боротьби з дезінформацією. Поліція активно підтримує громадські ініціативи, спрямовані на підвищення медіаграмотності населення, зокрема шляхом проведення тренінгів та інформаційних кампаній.
Співпраця з міжнародними організаціями, такими як НАТО, ЄС та ОБСЄ, сприяє обміну досвідом і впровадженню кращих практик протидії дезінформації. Поліція України бере участь у міжнародних навчаннях та тренінгах, які допомагають підвищити компетентність правоохоронців у цій сфері.
Крім того, поліція застосовує новітні методи аналізу даних для ідентифікації мереж, що розповсюджують пропаганду та дезінформацію. Використання штучного інтелекту та машинного навчання дозволяє відслідковувати патерни поведінки та виявляти координовані кампанії впливу.
Таким чином, інноваційні підходи в роботі поліції України проти пропаганди та дезінформації під час воєнного стану базуються на активному використанні технологій, співпраці з громадськими та міжнародними організаціями, а також підвищенні медіаграмотності населення. Це дозволяє ефективно протидіяти інформаційним загрозам та зміцнювати національну безпеку.
Щодо напрямків адміністративної діяльності Антимонопольного комітету України
(Право і безпека. - 2010. - № 1 (33). - С. 45-48, 2010) Джафарова, О. В.; Dzhafarova, O. V.
Визначено адміністративну діяльність Антимонопольного комітету України як правоохоронного органу.
Подано авторське визначення та виділено основні напрями такої діяльності.