Особливості відповідальності студентів-психологів залежно від їх бачення свого професійного майбутнього

Abstract

Розглянуто питання особистісної готовності студентівпсихологів до опанування професією як необхідною умовою успішної професійної самореалізації молодого фахівця-психолога. Зосереджено увагу на тому, що при розгляді феномена відповідальності дослідники звертають увагу на його ємність, багатогранність, на те, що воно вбирає в себе чималу кількість різнорідних компонентів. Аналізуються результати дослідження за допомогою методики «Опитувальник багатомірнофункціонального аналізу відповідальності»

The issue of personal readiness of psychology students to master the profession as a necessary condition for successful professional self-realization of a young psychologist specialist is considered. Attention is focused on the fact that when considering the phenomenon of responsibility, researchers pay attention to its capacity, multifacetedness, to the fact that it absorbs a considerable number of disparate components. The results of the study are analyzed using the "Questionnaire of multidimensional functional analysis of responsibility" method.

Рассмотрены вопросы личностной готовности студентовпсихологов к овладению профессией, как необходимое условием успешной профессиональной самореализации молодого специалиста-психолога. Сосредоточено внимание, что при рассмотрении феномена ответственности исследователи обращают внимание на его емкость, многогранность, на то, что оно впитывает в себя большое количество разнородных компонентов. Анализируются результаты исследования с помощью методики «Опросник многомерно-функционального анализа ответственности».