Окремі питання вдосконалення професійної майстерності викладачів ЗВО зі специфічними умовами навчання

Abstract

Автором зазначено, що питання вдосконалення педагогічної майстерності викладача ЗВО з специфічними умовами навчання постає у вивченні структури його педагогічної компетентності. Якщо проаналізувати перелічені чинники то можна сказати, що компетентним викладачем ЗВО є особа, що наділена достатніми знаннями навчальної дисципліни, спеціальними професійними якостями, здатністю здійснювати інноваційну науково-педагогічну діяльність. Перспективним напрямком подальших досліджень є поглиблене вивчення критеріїв, показників, та рівнів розвинутості педагогічної майстерності викладача ЗВО з специфічними умовами навчання.

The author noted that the issue of improving the pedagogical skills of a teacher with specific learning conditions arises in the study of the structure of his pedagogical competence. If we analyze the above factors, we can say that a competent teacher of the HEI is a person endowed with sufficient knowledge of the academic discipline, special professional qualities, and the ability to carry out innovative scientific and pedagogical activities. A promising direction for further research is an in-depth study of the criteria, indicators and levels of development of the pedagogical skills of a teacher of a ZVO with specific learning conditions.

Автор отметил, что вопрос совершенствования педагогического мастерства преподавателя ЗВО со специфическими условиями обучения встает в изучении структуры его педагогической компетентности. Если проанализировать перечисленные факторы можно сказать, что компетентным преподавателем ЗВО является лицо, наделенное достаточными знаниями учебной дисциплины, специальными профессиональными качествами, способностью осуществлять инновационную научно-педагогическую деятельность. Перспективным направлением дальнейших исследований является углубленное изучение критериев, показателей и уровней развитости педагогического мастерства преподавателя ЗВО со специфическими условиями обучения.