Теоретична модель підготовки працівників підрозділів ювенальної превенції до профілактики підліткових девіацій

Abstract

Викладено аналітичний матеріал щодо побудови моделі підготовки працівників ювенальної превенції до профілактики підліткових девіацій, визначено її теоретичні аспекти з огляду на природу підліткових девіацій (психологічну, соціальнокультурну, етнокультурну), технології їх попередження і корекції (особистісно-розвиваючі, індивідуалізовані), наявний педагогічний досвід проведення такої роботи в юридичних вишах. Автор проводить аналіз літературних та дисертаційних досліджень, анкетування окремих категорій адміністративного та професорсько-викладацького складу юридичних вузів та надає психолого-педагогічну характеристику процесу підготовки працівників ювенальної превенції до профілактики підліткових девіацій як цілісного, системного і технологічного процесу.Analytical material on the construction of a model for the training of juvenile prevention workers for the prevention of adolescent deviations is presented, its theoretical aspects are determined in view of the nature of adolescent deviations (psychological, sociocultural, ethnocultural), technologies for their prevention and correction (personally developing, individualized), the existing pedagogical experience of conducting such work in law schools. The author conducts an analysis of literary and dissertation research, a survey of certain categories of administrative and teaching staff of law schools and provides a psychological and pedagogical description of the process of training juvenile prevention workers to prevent adolescent deviations as a holistic, systemic and technological process.Изложен аналитический материал по построению модели подготовки работников ювенальной превенции к профилактике подростковых девиаций, определены ее теоретические аспекты учитывая природу подростковых девиаций (психологическую, социально-культурную, этнокультурную), технологии их предупреждения и коррекции (личностно-развивающие, индивидуализированные), имеющийся педагогический опыт проведения такой работы в юридических вузах. Автор проводит анализ литературных и диссертационных исследований, анкетирования отдельных категорий административного и профессорско-преподавательского состава юридических вузов и предоставляет психолого-педагогическую характеристику процесса подготовки работников ювенальной превенции к профилактике подростковых девиаций как целостного, системного и технологического процесса.