New trends in foreign linguistic competence in higher educational establishments

Abstract

Стаття присвячена зростанню ролі викладання іноземної мови мови у ВНЗ. Важливим завданням є підготовка конкурентоспроможних професіоналів і компетентних спеціалістів, які володіють однією чи кількома іноземними мовами. Виявлено тісний зв'язок і взаємодію лінгвістичної та міжкультурної компетенцій. Наголошується, що здатність і бажання студента спілкуватися іноземною мовою – це лінгвістична компетенція, яка базується на комплексі іншомовних граматичних, лексичних, орфографічних та мовленнєвих знань, умінь і навичок володіння мовними засобами комунікативної взаємодії.The article is devoted to the growing role of teaching foreign languages in institutions of higher education. An important task is training competitive professionals and competent specialists who know one or several foreign languages. The concepts ‘linguistic competence’ and ‘linguistic performance’ that should ensure the mastery of the system of information about the language, its levels, knowledge of the basic concepts of linguistics are considered. Сlose connection and interaction of linguistic and intercultural competences has been revealed. It is emphasized that the student’s ability and willingness to communicate in a foreign language is linguistic competence which is based on a complex of foreign languagespecific grammatical, lexical, orthographic, and speaking knowledge, abilities and skills of mastering language means of communicative interaction.Статья посвящена возрастающей роли обучения иностранным языкам в высших учебных заведениях. Важной задачей является подготовка конкурентоспособных профессионалов и компетентных специалистов, владеющих одним или несколькими иностранными языками. Выявлена ​​тесная связь и взаимодействие языковой и межкультурной компетенций. Подчеркивается, что способность и готовность студента к общению на иностранном языке — это языковая компетентность, в основе которой лежит комплекс специфических для иностранного языка грамматических, лексических, орфографических и речевых знаний, умений и навыков владения языковыми средствами коммуникативного взаимодействия.