Методологічні орієнтири впровадження інноваційної моделі конфліктологічної освіти

Abstract

Визначено, що рішення засвоїти під час навчання та залишити собі важливі та цікаві форми реагування, моделі комунікації чи поведінки в конфлікті здобувач вищої освіти приймає лише відчувши та усвідомивши їх переваги над минулим власним досвідом. Саме на платформі поєднання елементів самосвідомості, мотивованості на закріплення отриманого на заняттях результату у реальних життєвих ситуаціях та нового «прагматичного» та результативного досвіду базується особистісна культура майбутнього фахівця.It has been determined that the decisions to learn while studying and to keep for yourself are important and interesting forms of response, models of communication or behavior in the conflict of a higher education seeker accepts only after feeling and realizing their advantages over his own past experience. The personal culture of the future specialist is based on the platform of combining elements of self-awareness, motivation to consolidate the results obtained in classes in real life situations and new "pragmatic" and effective experience.Определено, что решение усвоить во время учебы и оставить себе важные и интересные формы реагирования, модели коммуникации или поведения в конфликте соискатель высшего образования принимает только почувствовав и осознав их преимущества над прошлым собственным опытом. Именно на платформе сочетания элементов самосознания, мотивированности на закрепление полученного на занятиях результата в реальных жизненных ситуациях и нового прагматичного и результативного опыта базируется личностная культура будущего специалиста.