Комунікативна компетентність викладача закладу вищої освіти МВС України як функція сформованості педагогічної резильєнтності

Abstract

Показано вплив психологічної і педагогічної резильєнтності на розвиток комунікативної компетентності викладача закладу вищої освіти. Резильєнтність є стрижневим компонентом сучасної освіти й самоосвіти на всіх її рівнях. У цьому особливу актуальність набуває завдання формування і розвитку педагогічної резильєнтності, яка є однією з основ формування загальнопрофесійних, універсальних і професійних компетенцій, а, отже, й комунікативної компетентності педагогів, зокрема викладачів ЗВО з особливими умовами навчання.

The influence of psychological and pedagogical resilience on the development of communicative competence of a teacher of a higher education institution is shown. Resilience is a core component of modern education and self-education at all levels. In this regard, the task of forming and developing pedagogical resilience, which is one of the foundations of the formation of general professional, universal and professional competences, and, therefore, the communicative competence of teachers, in particular teachers of higher education institutions with special learning conditions, becomes especially relevant.

Показано влияние психологической и педагогической резильентности на развитие коммуникативной компетентности преподавателя заведений высшего образования. Резильентность является стержневым компонентом современного образования и самообразования на всех его уровнях. В этой связи особую актуальность приобретает задача формирования и развития педагогической резильентности, которая является одной из основ формирования общепрофессиональных, универсальных и профессиональных компетенций, а, следовательно, и коммуникативной компетентности педагогов, в том числе преподавателей ЗВО с особыми условиями обучения.