До характеристики окремих компонентів професійної готовності працівників поліції до роботи з підлітками «групи ризику»

Abstract

Надано характеристику окремих компонентів професійної готовності працівників поліції до роботи з підлітками «групи ризику», зокрема психологічного та самооцінного. Наголошено, що компонент самооцінки професійної готовності має важливе значення, оскільки передбачає принципову особистісну оцінку існуючих форм фахового досвіду, критичний аналіз професійної інформації щодо особливостей майбутньої сфери правоохоронної роботи з педагогічно занедбаними дітьми, оціночні здібності, наявність програми з професійної підготовки та потенційне бажання до оптимального професійного самовизначення з урахуванням індивідуальних здібностей.The characteristics of certain components of professional readiness of police officers to work with adolescents "at risk", in particular psychological and self-esteem, are given. It is emphasized that the component of self-assessment of professional readiness is important because it provides a principled personal assessment of existing forms of professional experience, critical analysis of professional information on the features of future law enforcement work with pedagogically neglected children, assessment skills, training and potential desire for optimal professional training. self-determination taking into account individual abilities.Охарактеризованы отдельные компоненты профессиональной готовности сотрудников полиции к работе с подростками «группы риска», в частности психологический и самооценочный. Отмечено, что компонент самооценки профессиональной готовности имеет важное значение, поскольку предполагает принципиальную личностную оценку существующих форм профессионального опыта, критический анализ профессиональной информации об особенностях будущей сферы правоохранительной работы с педагогически запущенными детьми, оценочные способности, наличие программы по профессиональной подготовке и потенциальное желание к оптимальному профессиональному самоопределению с учетом индивидуальных способностей.