Преемственность обучения иностранным языкам на разных этапах непрерывного образования

Abstract

В статье анализируется современное состояние проблемы обеспечения преемственности в обучении иностранным языкам при переходе от школы к вузу. Выдвигается идея создания проходящего через все этапы непрерывного технологического процесса обучения, имеющего централизованную регламентацию. Суть преемственности рассматривается в терминах готовности к обучению на каждом этапе, которая должна подвергаться входному контролю. Выдвигается тезис о возможности формирования элементарных навыков профессионально-ориентированной коммуникации при низком уровне владения языком.The article analyzes the present state of ensuring succession in foreign languages teaching when passing from the school stage to the higher education one. An idea of creating a continuous technological teaching process encompassing all the stages and having centralized regulation is put forward. The essence of succession is regarded in terms of readiness for education at each stage, which is to be subjected to an input check. It is proposed to form elementary skills of professionally-oriented communicative competence at low level of language proficiency.У статті аналізується сучасний стан проблеми забезпечення наступності у навчанні іноземних мов при переході від школи до вузу. Суть наступності розглядається в термінах готовності до навчання на кожному етапі, яка повинна піддаватися вхідному контролю. Було висунуто тезу про можливість формування елементарних навичок професійно-орієнтованої комунікації при низькому рівні володіння мовою.