Organization of the Educational Process on Natural Science Training in Higher Education Institutions on the Basis of Innovation and Heuristics

Abstract

Невпинна інформаційна мінливість у сфері природничих наук, потреба сьогодення у підготовці висококомпетентних, різнобічних, апологетичних майбутніх спеціалістів, а також низька мотивація студентів-психологів до викладання природничих дисциплін встановлена ​​нами в процесі їх опитування. , потребують пошуку нових, нестандартних рішень в організації природничо-наукової підготовки майбутніх психологів у закладах вищої освіти. Вважаємо, що одним із ефективних шляхів вирішення цієї проблеми є організація навчального процесу з природничонауковою підготовкою майбутніх психологів у вищих навчальних закладах на інноваційно-евристичних засадах. Для організації навчально-виховного процесу з природничо-наукової підготовки майбутніх психологів на засадах інноваційності та єврестіальності виникає потреба у визначенні таких ультраінноваційних педагогічних технологій і методів навчання, які відповідатимуть вимогам часу, сприятимуть формуванню педагогічної особистості, сприятимуть її формуванню. мотивація студентів-психологів до вивчення природничих дисциплін та підвищення якості та ефективності природничої підготовки. Охарактеризовано педагогічні технології, а саме: технологію коворкінгу, технологію barcamp, технологію workshop, технологію SMART, технологію BYOD та такі інноваційні методи як: лекція-візуалізація, відеолекція, дебати, круглий стіл, electronic brain assault, лабораторний експеримент та дизайн. -рольова гра, яка, на нашу думку, сприятиме здійсненню навчально-виховного процесу з природничо-наукової підготовки майбутніх психологів у ВНЗ на інноваційних і евристичний.

The relentless informational variability in the field of natural sciences, today's need for the training of highly competent, versatile, apologetic future specialists, as well as the low motivation of psychology students to teach natural disciplines, was established by us in the process of their questioning, require the search for new, non-standard solutions in the organization of natural science training of future psychologists in institutions of higher education. We believe that one of the effective ways to solve this problem is the organization of the educational process with the natural scientific training of future psychologists in higher education institutions based on innovation and heuristic. To organize the educational process from the natural science training of future psychologists on the basis of innovation and eurestiality, there is a need to determine such ultra-innovation pedagogical technologies and teaching methods that will meet the requirements of the time, contribute to the formation of psychology students' motivation to study natural sciences and improve the quality and the effectiveness of natural science training. We have characterized pedagogical technologies, namely: coworking technology, barcamp technology, workshop technology, SMART technology, BYOD technology and such innovative methods as: lecture-visualization, video lecture, debates, round table, electronic brain assault , a laboratory experiment and a design-role-playing game, which, in our opinion, will contribute to the implementation of the educational process with the natural science training of future psychologists in higher education institutions based on innovation and heuristic.

Неумолимая информационная изменчивость в области естественных наук, сегодняшняя потребность в подготовке высококомпетентных, разносторонних, апологетических будущих специалистов, а также низкая мотивация студентов-психологов к преподаванию естественных дисциплин, установленная нами в процессе их анкетирования, требуют поиска новых, нестандартных решений в организации естественнонаучной подготовки будущих психологов в учреждениях высшего образования. Мы считаем, что одним из эффективных путей решения этой проблемы является организация учебного процесса с естественнонаучной подготовкой будущих психологов в учреждениях высшего образования на основе инноваций и эвристики. Для организации учебного процесса с естественнонаучной подготовкой будущих психологов на основе инноваций и эвристичности возникает необходимость определения таких ультраинновационных педагогических технологий и методов обучения, которые будут отвечать требованиям времени, способствовать формированию мотивации студентов-психологов к изучению естественных наук и повышению качества и эффективности естественнонаучной подготовки. Нами дана характеристика педагогическим технологиям, а именно: технология коворкинга, технология баркемп, технология воркшопа, технология SMART, технология BYOD и таким инновационным методам, как: лекция-визуализация, видеолекция, дебаты, круглый стол, электронный мозговой штурм, лабораторный эксперимент и проектно-ролевая игра, которые, по нашему мнению, будут способствовать реализации образовательного процесса при естественнонаучной подготовке будущих психологов в высших учебных заведениях на основе инноваций и эвристики.