Роль студентської самоосвіти в контексті Болонського процесу

Abstract

Аргументовано тезу про необхідність подальшого підвищення ролі студентської самоосвіти в контексті освітніх перетворень, визначено сутність

самоосвіти, розглянуто форми та рівні самостійної роботи студентів. Автор

приділяє увагу аналізу напрямків поліпшення управління студентською самоосвітою у вищому навчальному закладі.

Аргументирован тезис о необходимости дальнейшего повышения роли

студенческого самообразования в контексте образовательных изменений, рассмотрены формы и уровни самостоятельной работы студентов. Автор уделяет внимание анализу направлений улучшения управления студенческим самообразованием в высшем учебном заведении.

Necessity of further increase of student self-education role in the context of

educational changes is proved. Forms and levels of students’ unassisted work are

researched. The author pays attention to the ways of enhancing a management of selfeducation at a higher educational establishment.