Information technologies in the formation of professional competence of future teachers

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorBraslavska, O.
dc.contributor.authorRozhi, I.
dc.contributor.authorNovhorodska, Yu.
dc.contributor.authorSkrypnyk, N.
dc.contributor.authorPochuieva, V.
dc.contributor.author
dc.date.accessioned2021-12-12T19:45:17Z
dc.date.available2021-12-12T19:45:17Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionValentyna Pochuieva, Information technologies in the formation of professional competence of future teachers./Oksana Braslavska, Inna Rozhi, Yuliia Novhorodska, Nadiia Skrypnyk, Valentyna Pochuieva.// AD ALTA: Journal Of Interdisciplinary Research (11/01-XYII.) – Magnanimitas. – ISSN 1804-7890, ISSN 2464-6733 (Online) – Czech Republic, 2021. – 206 p. – P. 139-142. URL: http://www.magnanimitas.cz/ADALTA/110117/papers/A_29.pdf.uk_UA
dc.description.abstractThe article aims to consider the requirements for the IT competence of the future teacher. The study analyzes the connection between the general user, general pedagogical, and subject-pedagogical components of IT competence with the teacher's key, basic and special competencies. The stages of the formation of IT competence components in the preparation of future teachers, targets, content, methods, and forms of implementation of each stage are described. The professional competence of a teacher includes key, basic and special competencies. Key competencies are necessary for any professional activity; they are associated with the success of the individual. Basic competencies should reflect a modern understanding of professional activity's main tasks, and the key ones should show ways to solve them. Special competencies implement basic and key ones in relation to the specifics of a particular specialist's professional-pedagogical activity. Preparing a teacher for the use of informatization and information technologies contributes to the formation of all types of professional competence. Стаття має на меті розглянути вимоги до ІТ-компетенції майбутнього викладача. У дослідженні аналізується зв’язок загальнокористувацького, загальнопедагогічного та предметно-педагогічного компонентів ІТ-компетенції з ключовими, базовими та спеціальними компетенціями викладача. Описано етапи формування компонентів ІТ-компетенції у підготовці майбутніх викладачів, цілі, зміст, методи та форми реалізації кожного етапу. Професійна компетентність викладача включає ключові, базові та спеціальні компетенції. Ключові компетенції необхідні для будь-якої професійної діяльності; вони пов'язані з успіхом особистості. Базові компетенції мають відображати сучасне розуміння основних завдань професійної діяльності, а ключові – шляхи їх вирішення. Спеціальні компетенції реалізують основні та ключові компетенції професійно-педагогічної діяльності з урахуванням специфіки спеціалізації конкретного спеціаліста. Підготовка викладача до використання інформатизації та інформаційних технологій сприяє формуванню всіх видів професійної компетентності. Статья направлена на рассмотрение требований к IТ-компетенции будущего преподавателя. В исследовании анализируется связь между пользовательским, общепедагогическим и предметно-педагогическим компонентами IТ-компетенции с ключевыми, базовыми и специальными компетенциями преподавателя. Описаны этапы формирования компонентов IТ-компетенции при подготовке будущих преподавателей, цели, содержание, методы и формы реализации каждого этапа. Профессиональная компетентность преподавателя включает ключевые, базовые и специальные компетенции. Ключевые компетенции необходимы для любой профессиональной деятельности; они связаны с успехом личности. Базовые компетенции должны отражать современное понимание основных задач профессиональной деятельности, а ключевые должны указывать пути их решения. Специальные компетенции реализуют базовые и ключевые компетенции профессионально-педагогической деятельности с учетом специфики специализации конкретного специалиста. Подготовка преподавателя к использованию информатизации и информационных технологий способствует формированию всех видов профессиональной компетентности.uk_UA
dc.identifier.issnISSN 1804-7890, ISSN 2464-6733 (Online)
dc.identifier.urihttp://dspace.univd.edu.ua/xmlui/handle/123456789/11196
dc.language.isoenuk_UA
dc.publisherAD ALTA: Journal Of Interdisciplinary Research (11/01-XYII.) – Magnanimitas. – ISSN 1804-7890, ISSN 2464-6733 (Online) – Czech Republic, 2021. – 206 p. – P. 139-142uk_UA
dc.subjectinformation technologyuk_UA
dc.subjectIT competenceuk_UA
dc.subjectprofessional activityuk_UA
dc.subjectteacher competenceuk_UA
dc.subjecttraining of future specialistsuk_UA
dc.subjectінформаційні технологіїuk_UA
dc.subjectІТ-компетенціяuk_UA
dc.subjectпрофесійна діяльністьuk_UA
dc.subjectкомпетентність викладачаuk_UA
dc.subjectпідготовка майбутніх спеціалістівuk_UA
dc.subjectинформационные технологииuk_UA
dc.subjectIT-компетенцияuk_UA
dc.subjectпрофессиональная деятельностьuk_UA
dc.subjectкомпетентность преподавателяuk_UA
dc.subjectподготовка будущих специалистовuk_UA
dc.titleInformation technologies in the formation of professional competence of future teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA

Файли

Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Information technologies_professional competence of future teachers_Braslavska_Rozhi_Novhorodska__Skrypnyk_Pochuieva_2021.pdf
Розмір:
285.03 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Stattiia
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити

Зібрання

Samoarkhivatsiia vchenykh KhNUVS