Специфіка стильових параметрів навчання у юнаків і дівчат як чинник метакогнітивної діяльності

Abstract

В статті висвітлюються результати дослідження по виявленню особливостей метакогнітивних процесів у юнаків та дівчат. В дослідженні прийняли участь 60 осіб віком від 17 років до 20 років. З них 30 дівчат, що склали першу групу досліджуваних та 30 юнаків – друга група досліджуваних. Для виявлення особливостей метакогнітивних процесів у юнаків та дівчат була застосована методика діагностики стильових параметрів навчання (А. Саломон, Р. Фелдер). В статье освещаются результаты исследования по выявлению особенностей метакогнитивных процессов у юношей и девушек. В исследовании приняли участие 60 человек в возрасте от 17 до 20 лет. Из них 30 девушек, составивших первую группу испытуемых и 30 юношей вторая группа изучаемых. Для выявления метакогнитивных особенностей процессов у юношей и девушек была применена методика диагностики стилевых параметров обучения (А. Саломон, Р. Фелдер). The article highlights the results of a study to identify features of metacognitive processes in boys and girls. The study involved 60 people aged 17 to 20 years. Of these, 30 girls who made up the first group of subjects and 30 boys - the second group of subjects. To identify metacognitive features processes in boys and girls was used diagnostic techniques stylistic parameters of learning (A. Salomon, R. Felder).