Поняття та особливості вищої освіти як об’єкту контролю

Abstract

У статті, спираючись на аналіз наукових поглядів стосовно тлумачення понять «освіта» та «вища освіта», сформовано авторське бачення щодо розуміння останньої категорії. Проведено аналіз нормативно-правових положень та виділено на основі цього ключові ознаки вищої освіти, зокрема, складність, особливу суспільну користь, наявність системи державного регулювання, що в сукупності обґрунтовують необхідність її контролю. Сформовано широке та вузьке розуміння щодо явища вищої освіти, як об’єкту контролю.The article, based on the analysis of scientific views on the interpretation of the concepts of “education” and “higher education”, formed the author’s vision for understanding the latter category. The analysis of normative-legal provisions is carried out and on this basis the key features of higher education are singled out, in particular, complexity, special public benefit, existence of the system of state regulation, which together substantiate the necessity of its control. A broad and narrow understanding of the phenomenon of higher education as an object of control has been formed.В статье, опираясь на анализ научных взглядов на толкование понятий «образование» и «высшее образование», сформировано авторское видение понимания последней категории. Проведен анализ нормативно-правовых положений и выделены на основе этого ключевые признаки высшего образования, в частности, сложность, особую общественную пользу, наличие системы государственного регулирования, что в совокупности обосновывают необходимость его контроля. Сформировано широкое и узкое понимание явления высшего образования как объекта контроля.