Освітньо-виховні процеси та їх урахування при аналізі та прогнозуванні злочинності: методика інтерв’ювання

Abstract

Наголошено, що метод інтерв’ювання дає можливість опрацьовувати великі тексти шляхом об’єднання у компактні відповіді на запитання. Можливо, саме цей шлях стане перспективою якісного та швидкого викладання в українській та зарубіжній освіті через швидкісні потоки інформації, коли серед всього масиву вимагається виокремити найбільш основне, а саме те, що буде сприйнятним для широкого загалу. Розглянуто освітньо-виховні процеси та їх урахування при аналізі та прогнозуванні злочинності.

It is emphasized that the interview method makes it possible to process large texts by combining them into compact answers to questions. It is possible that this path will become a perspective of high-quality and fast teaching in Ukrainian and foreign education due to high-speed information flows, when it is required to single out the most basic, namely, what will be acceptable to the general public. Educational and educational processes and their consideration in the analysis and forecasting of crime are considered.

Отмечено, что метод интервьюирования позволяет обрабатывать большие тексты путем объединения в компактные ответы на вопросы. Возможно, именно этот путь станет перспективой качественного и быстрого преподавания в украинском и зарубежном образовании через скоростные потоки информации, когда среди всего массива требуется выделить наиболее основное, а именно то, что будет восприимчивым для широкой общественности. Рассмотрены образовательно-воспитательные процессы и их учет при анализе и прогнозировании преступности.