Гендерні стереотипи та їхній вплив на stem-освіту: аналіз, виклики та перспективи з погляду нових горизонтів державної безпеки України

Abstract

Проаналізовано, що у сучасному світі STEM-освіта відіграє ключову роль у технологічному розвитку та інноваціях, але гендерні стереотипи значно обмежують участь жінок, що становлять лише 33% науковців, особливо у сферах цифрових технологій, комп'ютерної техніки, фізики, математики та інженерії, де їх лише 22%, що перешкоджає розвитку інноваційного та конкурентоспроможного суспільства.

It is analyzed that in today's world, STEM education plays a key role in technological development and innovation, but gender stereotypes significantly limit the participation of women, who make up only 33% of scientists, especially in the fields of digital technology, computer technology, physics, mathematics and engineering, where they are only 22%, which hinders the development of an innovative and competitive society.

Проанализировано, что в современном мире STEM-образование играет ключевую роль в технологическом развитии и инновациях, но гендерные стереотипы значительно ограничивают участие женщин, составляющих лишь 33% ученых, особенно в сферах цифровых технологий, компьютерной техники, физики, математики и инженерии. где их всего 22%, что препятствует развитию инновационного и конкурентоспособного общества.