Роль профорієнтаційних центрів у формуванні мовленнєвої культури старшокласників

Abstract

Зазначено, що мовленнєва культура – це інтегративна особистісна якість, що відбиває спроможність людини здійснювати ефективну мовленнєву діяльність на основі врахування поставленої мети й наявної мовленнєвої ситуації, а також норм літературної мови. Доведено доцільність формування мовленнєвої культури старшокласників у профорієнтаційних центрах закладів вищої освіти.

It is noted that speech culture is an integrative personal quality that reflects a person's ability to perform effective speech activity based on taking into account the set goal and the existing speech situation, as well as the norms of the literary language. The expediency of the formation of speech culture has been proven high school students in career guidance centers of higher education institutions.

Отмечено, что речевая культура – ​​это интегративное личностное качество, отражающее способность человека осуществлять эффективную речевую деятельность на основе учета поставленных целей и существующей речевой ситуации, а также норм литературного языка. Доказана целесообразность формирования речевой культуры старшеклассников в профориентационных центрах заведений высшего образования.