Становище дитини в системі колективних відносин п’ятикласників

Abstract

Перехід до основної школи розглядається в психолого-педагогічних дослідженнях як складний період у розвитку молодших підлітків. У роботі представлений емпіричний аналіз становища дитини в системі колективних відносин п`ятикласників. Переход в основную школу рассматривается в психолого-педагогических исследованиях как сложный период в развитии младших подростков. В работе представлен эмпирический анализ положения ребенка в системе коллективных отношений пятиклассников. he transition to basic school is considered in psychological and pedagogical research as a difficult period in the development of younger adolescents. The paper presents an empirical analysis of the position of the child in the system of collective relations fifth graders.