Категорія статі та її значення для розуміння психологічних особливостей студенток-психологів

Abstract

Розглянуто питання визначення рівня поло-рольової ідентифікації студенток, що вибрали професію психолога. Показано, що питання усвідомлення поло-рольової ідентифікації індивіда, її співвіднесення з обраним видом діяльності – це проблема, яка повинна вирішуватись в умовах сучасної системи освіти, в тому числі і у вищій школі.

The issue of determining the level of gender-role identification of female students who chose the profession of psychologist is considered. It is shown that the issue of awareness of gender-role identification of an individual, its correlation with the chosen type of activity is a problem that must be solved in the conditions of the modern education system, including in higher education.

Рассмотрены вопросы определения уровня поло-ролевой идентификации студенток, выбравших профессию психолога. Показано, что вопрос осознания поло-ролевой идентификации индивида, ее соотнесения с выбранным видом деятельности – это проблема, которая должна решаться в условиях современной системы образования, в том числе и в высшей школе.