Особливості педагогіки співробітництва як інноваційної технології навчання в закладах вищої освіти

Abstract

Зазначено, що педагогіка співробітництва має багато переваг перед традиційною практикою навчання у ЗВО: дає можливості розкрити потенціал особистості студента, активно самореалізовуватись у процесі здобуття професії, розвивати здібності, формувати мотивацію професійної діяльності, розвивати і удосконалювати уміння і навички міжособистісної взаємодії, набувати досвіду колективної співпраці та ін. Проте натепер в закладах вищої освіти теоретичні і практичні надбання педагогіки співробітництва використовуються дуже обмежено.

Отмечено, что педагогика сотрудничества имеет много преимуществ перед традиционной практикой обучения в ВУЗах: позволяет раскрыть потенциал личности студента, активно самореализовываться в процессе получения профессии, развивать способности, формировать мотивацию профессиональной деятельности, развивать и совершенствовать умения и навыки межличностного взаимодействия, приобретать опыт коллективного сотрудничества и др. Однако, в настоящее время, в учреждениях высшего образования теоретические и практические достояния педагогики сотрудничества используются очень ограниченно.

It is noted that the pedagogy of cooperation has many advantages over the traditional practice of teaching at universities: it allows you to reveal the potential of the student's personality, actively self-realize in the process of obtaining a profession, develop abilities, form motivation for professional activities, develop and improve the skills and abilities of interpersonal interaction, gain experience in collective cooperation and etc. However, at present, in institutions of higher education, the theoretical and practical assets of cooperation pedagogy are used very limitedly.