Персональне навчальне середовище: перша спроба зрозуміти
Вантажиться...
Дата
2011
ORCID
DOI
Науковий ступінь
Рівень дисертації
Шифр та назва спеціальності
Рада захисту
Установа захисту
Науковий керівник
Члени комітету
Видавець
Інформаційні технології і засоби навчання.– 2011. – № 5 (25)
Анотація
Актуальність матеріалу, викладеного у статті, зумовлена потребами аналізу
сучасних підходів до проведення навчального процесу, у тому числі з використанням
можливостей мережі Інтернет. Останнім часом за кордоном особливу увагу
дослідників привертає «теорія конективізму», яка пов’язана з розповсюдженням
соціальних сервісів (сервісів web 2.0), а також питання щодо сутності персонального
навчального середовища – Personal Learning Environment. Автором проаналізований
термін web 2.0, досліджений його вплив на виникнення конективізму і формування
персонального навчального середовища. На підставі дослідження праць авторів теорії
конективізму і їх послідовників, визначений зміст поняття «персональне навчальне
середовище» і його складові, а також сформована власна точка зору на сутність цього
явища.
Relevance of the material set forth in article stems from a need analysis of contemporary approaches to the learning process, including using the possibilities of the Internet. Recently, on the west attracts attention of researchers' theory of connectivism which is related to the proliferation of social services (services of web 2.0), as well as questions about the nature of a personal learning environment. The author analyzed the term web 2.0, research and its impact on the formation of connectivism and personal learning environment. The study author’s works connectivism theory and their followers, determined the content of the concept of «personal learning environment» and its components, and formed its own views on the nature of this phenomenon.
Актуальность материала, изложенного в статье, обусловлена потребностями анализа современных подходов к проведению учебного процесса, в том числе с использованием возможностей сети Интернет. В последнее время за границей особое внимание исследователей привлекает «теория коннективизма», которая связана с распространением социальных сервисов (сервисов web 2.0), а также вопрос о сущности персональной учебной среды – Personal Learning Environment. Автором проанализирован термин web 2.0, исследовано его влияние на возникновение коннективизма и формирование персональной учебной среды. На основании исследования трудов авторов теории коннективизма и их последователей, определено содержание понятия «персональная учебная среда» и ее составляющие, а также сформирована собственная точка зрения на сущность этого явления.
Relevance of the material set forth in article stems from a need analysis of contemporary approaches to the learning process, including using the possibilities of the Internet. Recently, on the west attracts attention of researchers' theory of connectivism which is related to the proliferation of social services (services of web 2.0), as well as questions about the nature of a personal learning environment. The author analyzed the term web 2.0, research and its impact on the formation of connectivism and personal learning environment. The study author’s works connectivism theory and their followers, determined the content of the concept of «personal learning environment» and its components, and formed its own views on the nature of this phenomenon.
Актуальность материала, изложенного в статье, обусловлена потребностями анализа современных подходов к проведению учебного процесса, в том числе с использованием возможностей сети Интернет. В последнее время за границей особое внимание исследователей привлекает «теория коннективизма», которая связана с распространением социальных сервисов (сервисов web 2.0), а также вопрос о сущности персональной учебной среды – Personal Learning Environment. Автором проанализирован термин web 2.0, исследовано его влияние на возникновение коннективизма и формирование персональной учебной среды. На основании исследования трудов авторов теории коннективизма и их последователей, определено содержание понятия «персональная учебная среда» и ее составляющие, а также сформирована собственная точка зрения на сущность этого явления.
Опис
Бугайчук, К.Л. Персональне навчальне середовище: перша спроба зрозуміти [Електронний ресурс] / К.Л. Бугайчук // Інформаційні технології і засоби навчання.– 2011. – № 5 (25). – Режим доступу: http://journal.iitta.gov.ua/index.php/itlt/issue/view/46#.UiMDUjbIYlQ.
Ключові слова
Освіта. Педагогіка. Education. Pedagogy. Образование. Педагогика, Наукові публікації. Scientific publications. Научные публикации, персональне навчальне середовище, коннектівізм, web 2.0, персональная учебная среда, коннективизм, personal learning environment, connectivism