Гейміфіковане навчання кібербезпеки та цифрових криміналістичних досліджень у виші

Abstract

Зазначено, що стрімкий розвиток кіберпростору суспільства призвів до зросту потреби у фахівцях в галузі кібербезпеки. Ефективність практичного навчання в цій галузі багато в чому залежить від способу стимуляції пізнавальної, мотиваційної та поведінкової діяльності студентів (курсантів) і одним із найбільш підходящих саме в цій царині є гейміфікація (використання ігрових практик та механізмів у контексті розв’язання практичних задач), яка спирається на природні людські інстинкти: конкуренція, досягнення, винагорода і таке інше.

It is noted that the rapid development of cyberspace has led to an increase in the need for specialists in the field of cybersecurity. The effectiveness of practical training in this area largely depends on the method of stimulating the cognitive, motivational and behavioral activities of students (cadets) and one of the most suitable in this area is gamification (the use of game practices and mechanisms in the context of solving practical problems) relies on natural human instincts : competition, achievements, rewards, etc.

Отмечено, что стремительное развитие киберпространства привело к росту потребности в специалистах в области кибербезопасности. Эффективность практического обучения в этой области во многом зависит от способа стимуляции познавательной, мотивационной и поведенческой деятельности студентов (курсантов) и одним из наиболее подходящих именно в этой области является геймификация (использование игровых практик и механизмов в контексте решения практических задач) опирается на естественные человеческие инстинкты: конкуренция, достижения, вознаграждение и т.д.